櫻前線的頭頭

學經歷背景  (學經歷排版整齊)

班主任出身東海大學日文系，當時留學風盛行，但到日本的人少，因緣際會下到日本早稻田大學就讀文學碩士，當年早稻田文學所的留學生人數少，班上只有一位台灣人就是班主任自己和一位韓國人，其他均為日本人，所以和日本人交流的機會多出很多。早稻田大學的校風自由，在學習的層面不分階級，有日本傳統精神也接受西方思想的洗禮，所以國際交流活動很多，造就學生寛廣思惟。再加上班主任先前在美國的生活經驗，在東西文化衝擊之下，造就班主任心胸開闊又做事嚴謹的行事風格，對於櫻前線的遠景更是沒有設限，

教學經驗

陳主任從日本回台先後在大學推廣部如高雄文藻、台南成大上課，綜合型大學如嘉義大學、立德大學、高雄海洋科技大學、輔英科技大學、吳鳳科技大學，技術學院如南榮技術

浴衣體驗

花道、劍道、茶道、和服或近代流行起來的漫畫、cosplay…等等都是日本文化的代表。拜全球化之賜，現在體驗這些日本文化已經不用大老遠的跑一趟日本，只要待在台灣就有機會接觸到這些日本文化。但是除此之外，日本文化的精髓又是什麼呢？

4月24日櫻前線日本留學中心舉辦了一場日本留學展，現場就有浴衣和茶道的教學。櫻前線讓學生們不光只是學習日文，同時也希望學生們能夠深入學習更多日本文化及日本人的精神。當天進行浴衣教學指導的是「新宿平和日本語學校」的鈴木老師。學生們體驗如何自己穿浴衣、綁

日本之絆-學員的學習心得

　　學習日語的契機是從國中的「日語研習社」為開端。起先對這個語言無太大興趣，開始接觸五十音後才一點一滴往上學習，漸漸對於這個語言、文化產生興趣，如果問我「為什麼喜歡日文」，就如同問「為什麼喜歡你的另一半」，答案是「沒有任何原因，我就是喜歡它」。日語學習生涯開展至今。從國中開始接觸五十音、高中從「大家的日本語I」開始，至高三那年考取日本語能力試驗四級檢定後，就為自己設下目標，「每一年要往上考取一個級數」!直到大二那年得到日本語能力試驗二級檢定。

因就讀餐旅觀光相關科系，為落實理論與實務，學校針對大三生實施所謂「三明治教學」制度，

努力は人生を豊かにする

回想最初有十二位前鎮高中的學生。他們走進櫻前線時引來了許多注目。大家都在想：「哪來這麼多高中生？」、「高中什麼時候也開始上日文課了？」。前鎮高中日文班一個班有38位學生，這些學生都是甄選進學校的，共通點是都很喜歡日本文化，除了漫畫、音樂，也有學生看日本野球，再加上學校舉辦「國際教育旅行」，對日本能有更深入的認識，因此希望在校內所學的日文能夠再深入，所以走進了櫻前線。

櫻前線有他們的到來，增添許多生氣和歡笑。7月正是台灣的酷暑！他們要一邊上輔導課一邊學習日文，我們只能利用學校沒有上暑期輔導課的時間。他們幾乎天天報到，用餐時間就在交誼廳裡找食物