日本之絆-學員的學習心得

　　學習日語的契機是從國中的「日語研習社」為開端。起先對這個語言無太大興趣，開始接觸五十音後才一點一滴往上學習，漸漸對於這個語言、文化產生興趣，如果問我「為什麼喜歡日文」，就如同問「為什麼喜歡你的另一半」，答案是「沒有任何原因，我就是喜歡它」。日語學習生涯開展至今。從國中開始接觸五十音、高中從「大家的日本語I」開始，至高三那年考取日本語能力試驗四級檢定後，就為自己設下目標，「每一年要往上考取一個級數」!直到大二那年得到日本語能力試驗二級檢定。

因就讀餐旅觀光相關科系，為落實理論與實務，學校針對大三生實施所謂「三明治教學」制度，

就是大三時至業界實習一年。建教合作單位包括國內外各大飯店、國內旅行社及休閒農場等。依學生科系和興趣自由選擇實習單位並面試。身為日文愛好者的我，日本飯店實習絶對是第一選擇。縱使飯店與我的本科並無直接關係，但我深信這機會將是人生中最重要的轉捩點。大三那年踏上旅程前往日本大阪-新阪急飯店展開一年實習生涯。一年當中最深刻的並不是日語的學習成效，而是日本的工作文化、態度與精神；原來日劇的情節與現實是相符的。任何小細節、待客之道、服務方式、講話方式，日本人的「おもてなし」可說是從內心自然的表現，並非一時一刻所能模仿。與留學不同的是，在日本企業工作是當成正職員工看待，從完全無知的新人兼外國人，訓練到能獨當一面，過程中不僅語言溝通有阻礙，異國文化的衝突更是艱辛的課題。

結束充滿淚水與汗水的實習生涯回到故鄉後，為了持續精進日語程度，經由朋友的介紹，開始於櫻前線進修日語，並以N1檢定合格為目標。由於曾在其他地方學習過，發覺櫻前線的教法有別於其他機構。例如講解文法時，老師有一套獨到的整理模式，帶領學生有系統的思考與整理；上文字語彙及讀解時，不只是日籍老師授課，講義及教材都以最新相關時事作為題材，而且每周更新與製作，由此可見老師對於課程之用心，老師教導從日本人思考模式來閱讀文章，更能快速進入文章脈絡並掌握要點。櫻前線是採小班制教學，老師會針對不同程度詢問不同問題，可感受到因才施教的靈活教學。學習非母語我想最重要的是不間斷的學習，持續在櫻前線日語學習，能獲得更多日本相關知識，更重要的是為自己創造屬於個人的日語環境。