櫻前線的頭頭

學經歷背景  (學經歷排版整齊)

班主任出身東海大學日文系，當時留學風盛行，但到日本的人少，因緣際會下到日本早稻田大學就讀文學碩士，當年早稻田文學所的留學生人數少，班上只有一位台灣人就是班主任自己和一位韓國人，其他均為日本人，所以和日本人交流的機會多出很多。早稻田大學的校風自由，在學習的層面不分階級，有日本傳統精神也接受西方思想的洗禮，所以國際交流活動很多，造就學生寛廣思惟。再加上班主任先前在美國的生活經驗，在東西文化衝擊之下，造就班主任心胸開闊又做事嚴謹的行事風格，對於櫻前線的遠景更是沒有設限，

教學經驗

陳主任從日本回台先後在大學推廣部如高雄文藻、台南成大上課，綜合型大學如嘉義大學、立德大學、高雄海洋科技大學、輔英科技大學、吳鳳科技大學，技術學院如南榮技術
學院，環球技術學院，高中如台南一中、高雄女中，也擔任過日本文化客座講師。總合以上經驗發現在學生方面學習日文的學員年齡層分佈很廣，而學校的教學以初中級為主，中高級的日文教育比較欠缺，在日文教育師資的層面，第一日文教學人才有斷層，還停留在淺薄的，第二學校教育的第二外國語選修教育還在初級推廣階段，因此如何培育台灣高階日文人才，是櫻前線設立時納入考量的教學目標。

櫻前線日語理念

“地基穩，樓才蓋得高“，今年１２月５日參加日檢光高雄就有８千人之多，且據日本交流協會的數據顯示報名人數逐年增加。基於班主任先前在大專院校的教學經驗，希望從櫻前線開始培養高階日語人才，櫻前線日檢中心以輔導學員順利考上日檢為目標。走日檢，因為日檢是日文能力唯一國際性的證明。如何在有限時間內做最有效率的學習？一般同業所開課程常因為人數不足而不開班，櫻前線的課程保證開班，為學員著想讓學習沒有斷層，依我們的經驗，一年學習２個級數是最適當的學習進度，只要跟上櫻前線的開課進度，日檢到手輕而易舉。

給菁菁學子的日文學習建議

現在是證照的時代，取得日檢來櫻前線專業日檢中心。

日本精神永遠和強者學習而依然保有原本的靈魂，才有“和魂漢才、和魂洋才”的特殊字句產生。目前高中職正在推行英文之外的第二外語，現今世界趨勢雖以歐美為主，但由於日本和台灣的地緣關係密切，日本又是距離我們最近的異國文化，前往日本旅遊也是許多人的最愛，在這樣的條件下日語成了第二外語的首選。去日本生活並不難，但是需要規劃性的計劃，在最短間內學習日語才是最不容易實踐的目標。日檢是前往日本的橋樑，依照目前台日各學制的連接，取得Ｎ３是前往日本語學校最好的起點，Ｎ２才可以報名專門學校，Ｎ１具備報考日本名校的資格。語言能力要紮實，英文好的人更要學日文，英文不好的人可以現在從第二外語－日文開始。